Ajankohtaista

OKKA-säätiön hallinnoimaan OAJ-juhlarahastoon on tehty tuntuva lisäsijoitus ja kokonaan uusi rahasto on perustettu liike- ja erityisalojen opettajille.

OKKA – OAJ:n 40-vuotisjuhlarahasto
Opetusalan Ammattijärjestö OAJ ry:n valtuusto on päättänyt miljoonan euron arvoisen lisäsijoituksen tekemisestä OKKA – OAJ:n 40-vuotisjuhlarahastoon. Juhlarahastosta myönnetään tunnustuspalkintoja ja apurahoja ansioituneille opetus- ja kasvatusalan toimijoille ja siten lisätään opetus- ja kasvatusalan tunnettuutta.

OKKA – Liike- ja erityisalojen opettajien stipendirahasto
OKKA – Liike- ja erityisalojen opettajien stipendirahasto on perustettu. Rahaston peruspääoman lahjoitti Liike- ja erityisalojen opettajat ry LEO, ja rahaston tarkoituksena on tukea ammatillisen ja ammattikorkeakoulutuksen pienillä erityisaloilla työskentelevien henkilöiden ammattitaidon ylläpitämistä ja oman työn kehittämistä.

Rahastojen varallisuuden kasvaminen turvaa apurahojen jakamismahdollisuudet koulutus-, kasvatus- ja tutkimusalojen toimijoille myös tulevina vuosina.

OKKA-säätiö sr, Ammattikasvatuksen aikakauskirjan kustantaja, on ollut mukana luovuttamassa vuoden 2017 artikkelipalkintoa AMK- ja ammatillisen koulutuksen tutkimuspäivillä Espoossa keskiviikkona 28. marraskuuta 2018.

Vuosittain myönnettävä palkinto jaettiin tällä kertaa KM Meiju Keinäselle ja KK Annika Oksaselle. Heidän vertaisarvioitu artikkelinsa ”Students’ perception of learning innovation competences in activity-based learning environment” julkaistiin vuoden 2017 neljännessä aikakauskirjanumerossa.

Voit tutustua palkintoperusteisiin ja lukea palkitun artikkelin Ammattikasvatuksen aikakauskirjan verkkosivuilla.

Ympäristökasvatusjärjestö FEE Suomi on keskiviikkona 21. marraskuuta myöntänyt Ympäristökasvatuksen Ruusu 2018 -tunnustuspalkinnon OKKA-säätiön suunnittelupäällikkö Erkka Lainiselle ja kahdelle muulle ansioituneelle ympäristökasvatuksen edistäjälle.  Vuosittaista tunnustuspalkintoa on jaettu vuodesta 2002 lähtien.

Suunnittelupäällikkö, DI Erkka Lainisen palkintoperusteet ovat seuraavat:
Ruusu myönnetään kestävän kehityksen koulutuksen ansiokkaasta ja uudistavasta edistämistyöstä. Erkka Laininen on ollut 2000-luvun alusta saakka mukana luomassa kestävän kehityksen sertifiointia, joka on vakiintunut OKKA-säätiön Oppilaitosten kestävän kehityksen sertifikaatiksi. Laininen on rohkeasti myös uudistanut sertifikaatin kriteerejä ja järjestelmää. Työssään OKKA-säätiössä Laininen on sertifikaattityön lisäksi aktiivisesti kehittämässä kestävän kehityksen koulutuksia ja hankkeita monien yhteistyökumppaneiden ja verkostojen kanssa. Hän on aktivoitunut myös kirjoittamaan kestävän kehityksen koulutuksesta ja oli mm. mukana yhtenä kirjoittajana suuren huomion saaneessa Sitran tutkimusraportissa tänä vuonna ”Sustainability, Human Well-being and the Future of Education”. Laininen etsii jatkuvasti uudenlaisia näkökulmia ja ajatusmalleja hakien laaja-alaisia ja kokonaisvaltaisia lähestymistapoja kestävään kehitykseen. Laininen haastaa koulutuksen uudistumaan kohti kestävää tulevaisuutta.

Erkka Laininen vastaanotti Ympäristökasvatuksen Ruusun torstaina 13.12.2018 järjestetyssä palkinnonjakotilaisuudessa. (Kuva: FEE Suomi ry)

Tunnustuspalkintouutinen on luettavissa Ympäristökasvatusjärjestö FEE Suomi ry:n verkkosivuilta.

Suomen itsenäisyyden juhlarahasto Sitra käynnisti kesällä 2015 tutkimusprojektin ”Education for a Changing World”, joka pyrki selvittämään, kuinka oppilaat, koulut ja yhteisöt voivat yhdessä rakentaa tulevaisuuden kestävän hyvinvoinnin yhteiskuntaa. Kansainvälinen projekti kokosi yhteen 15 suomalaista ja pohjoisamerikkalaista tutkijaa, ja nyt tutkimushankkeen keskeiset tulokset ovat luettavissa ”Sustainability, Human Well-being and the Future of Education” -kokoelmateoksesta.

OKKA-säätiön suunnittelupäällikkö Erkka Laininen oli mukana Sitran tutkimusprojektissa ja kirjoitti syksyllä julkaistuun teokseen asiantuntija-artikkelin ”Transforming Our Worldview Towards a Sustainable Future”. Tekstissään Laininen tarkastelee yhteiskunnassamme vallitsevia ja tiedostamattomiakin ajatus- ja toimintamalleja, joiden muuttaminen on ensiarvoisen tärkeää kaiken inhimillisen toiminnan saattamiseksi ympäristön ja tulevaisuuden kannalta kestävälle pohjalle.

Lainisen mukaan kestävän tulevaisuuden rakentamisessa tarvitaan transformatiivista oppimista, joka uudistaa olemassa olomme perusteita – ymmärrystämme ja käsityksiämme ihmisen ja luonnon keskinäisestä riippuvuudesta, ihmisyydestä, hyvinvoinnin tekijöistä sekä talouden roolista maailmassamme ja päivittäisessä elämässämme. Jotta todellinen muutos olisi mahdollinen, koulujen tulisi rohkeasti lähteä luomaan uusia oppimis- ja toimintatapoja. Olennaista on globaaleihin haasteisiin tarttuminen yhdistämällä luonnon, yhteiskunnan, talouden ja ihmisyyden näkökulmat.

Opetuksessa on uskallettava kyseenalaistaa vallitseva kasvua, kulutusta ja ympäristön tuhoa ruokkiva hedonistinen ja yksilökeskeinen maailmankuvamme. Koulun tulee luoda mahdollisuuksia eettiselle kasvulle ja uusien merkitysten rakentamiselle. Tähän tarvitsemme rationaalisen ajattelun lisäksi intuitiivisen ajattelun ja tunteiden hyödyntämistä. Kasvatuksen tavoitteeksi ei enää riitä kestävän elämäntavan omaksuminen, vaan tarvitsemme muutosagentteja, joilla on kyky uudistaa yhteiskuntaa oman elämänsä eri rooleissa. Vallitseva yksilökeskeinen oppimisajattelu tulee laajentaa yhteisöihin ja kulttuuriseen muutokseen.

Tulevaisuudessa nykymuotoisen koulun haastajia voivat olla itseorganisoituvat oppimisyhteisöt – esimerkiksi asukasyhteisöt, järjestöt ja työpaikat – jotka rakentavat kestävää tulevaisuutta uudistuneiden maailmankuvien ja merkitysten pohjalle. Tällaiset yhteisöt voivat muodostaa verkostoja, jotka lopulta haastavat yhteiskunnalliset instituutiot ja vallitsevan järjestelmän. Myös nykymuotoinen koulu voi toimia aktiivisena muutoksen tekijänä rakentamalla oppimis- ja kehittämiskumppanuuksia edistyksellisten oppimisyhteisöjen kanssa.

Lataa ilmainen e-kirja ”Sustainability, Human Well-being and the Future of Education”

Lisätietoja Sitran projektista ”Education for a Changing World”

OKKA-säätiö on vakiinnuttanut asemansa aktiivisena opetusalan kestävän kehityksen asiantuntijatahona, joka tarjoaa asiantuntijapalveluita ja ylläpitää valtakunnallista Oppilaistosten kestävän kehityksen sertifiointijärjestelmää.

OKKA-säätiön ja WSOY:n järjestämän novellikilpailun voittajat julkistetaan perjantaina 5. lokakuuta klo 11.10 Turun messukeskuksen Eino-tilassa (2. krs). 20-minuuttisen julkistustilaisuuden juontavat WSOY:n kirjallinen tuottaja Lari Mäkelä sekä kirjailija Mooses Mentula.

OKKA-säätiö on myös näytteilleasettajana Turun kirjamessuilla. Tavoitat meidät osastolta B/26A jokaisena messupäivänä. Tule tutustumaan monipuoliseen toimintaamme ja hakemaan maksutta säätiön julkaisemia teoksia.

Lisätietoja Turun kirjamessuista saat tapahtuman virallisilta verkkosivuilta.

Messuilla tavataan!

OKKA-säätiö sai tiistaina 28.8. vieraita Etelä-Koreasta, kun koulujen turvallisuuden ja hyvinvoinnin asiantuntijoista koostunut delegaatio tutustui säätiön toimintaan ja kestävän kehityksen sertifiointiin. Vieraiden kiinnostuksen kohteena oli erityisesti turvallisuus- ja hyvinvointiasioiden kytkeytyminen kestävyyteen sekä kokonaisvaltainen lähestymistapa, jolla nämä näkökohdat voidaan yhdistää osaksi koulujen johtamista, opetusta ja toimintakulttuuria.

Vieraat saivat säätiöltä tietoa myös Suomen opetussuunnitelmauudistuksesta, joka nostaa kestävyyttä edistävän ja hyvinvointia tukevan koulukulttuurin keskeiseksi hyvän oppimisen mahdollistajaksi. Hyvinvointia tukevat myös opetussuunnitelmien oppilaskeskeinen lähestymistapa sekä oppivan yhteisön ajattelu, jossa koko kouluyhteisö osallistuu kestävän toimintakulttuurin rakentamiseen. Helsingistä vieraiden matka jatkui Tukholmaan tutustumaan Ruotsin koulujen hyviin käytäntöihin.

Eteläkorealaiset vieraat tutustumassa OKKA-säätiöön. Vasemmalta suunnittelupäällikkö Erkka Laininen, apulaisprofessori YoonJung Cho (Sungshin Women’s University), johtaja Kyung-Hwoi KIM (School Safety Research Center, Sungshin Women’s University), säätiönjohtaja Tuulikki Similä sekä professori Dayyoung Oh (Gachon University). Kuva: Rosa Hyvärinen.